Pesquisa com o método estudo de caso, com objetivo de descrever como se desenvolve o ensino de saúde mental em um curso de graduação em enfermagem e verificar como o ensino de saúde mental influencia na formação dos alunos. As fontes de informações foram plano de ensino, cronograma da disciplina e observação direta das atividades desenvolvidas por um professor e 60 estudantes. Utilizou-se o referencial de educação de Luckesi. Os estudantes referiram que as estratégias e a metodologia de ensino proporcionam aprendizado a partir da realidade e incentivam a busca de locais extraclasse para auxiliar na construção do conhecimento por meio de ambientes de aprendizagem significativa, que lhes proporciona a troca de experiências entre si, com a professora e com outros profissionais de saúde. A adoção de metodologias ativas se mostra um caminho viável para atingir a proposta pedagógica no ensino de saúde mental e na formação de profissionais competentes.

This case study aimed to describe how the teaching of mental health is developed in a nursing undergraduate course and to verify how this teaching of mental influences the formation of the students. The sources of information were: the teaching plan, chronogram of the discipline and direct observation of the activities developed by a professor and 60 students. Luckesi's philosophy of education was the theoretical framework used. The students said that the strategies and the teaching methodology provided learning based on reality and that they motivated the search for extracurricular work which assisted the construction of knowledge. They also identified an environment of significant learning that encouraged them to exchange experiences with each other, with the professor and with other healthcare professionals. The adoption of active methodologies is shown as a viable route to achieve the pedagogic proposal in the teaching of mental health and in the formation of competent professionals.

Investigación con el método estudio de caso con el objetivo de describir cómo se desarrolla la enseñanza de la salud mental en un programa de graduación de Enfermería y verificar cómo la enseñanza de la salud mental influye en la formación de los alumnos. Las fuentes de informaciones fueron: plan de enseñanza, cronograma de la disciplina y observación directa de las actividades desarrolladas por un profesor y 60 estudiantes. Se utilizó el referencial de educación de Luckesi. Los estudiantes refirieron que las estrategias y la metodología de enseñanza proporcionan aprendizaje a partir de la realidad, e incentivan la búsqueda de locales extra-clase para auxiliar en la construcción del conocimiento, por medio de ambientes de aprendizaje significativo, que les proporciona el intercambio de experiencias entre sí, con la profesora y con otros profesionales de salud. La adopción de metodologías activas se muestra un camino viable para alcanzar la propuesta pedagógica en la enseñanza de salud mental y en la formación de profesionales competentes.

This case study aimed to describe how the teaching of mental health is developed in a nursing undergraduate course and to verify how this teaching of mental influences the formation of the students. The sources of information were: the teaching plan, chronogram of the discipline and direct observation of the activities developed by a professor and 60 students. Luckesi's philosophy of education was the theoretical framework used. The students said that the strategies and the teaching methodology provided learning based on reality and that they motivated the search for extracurricular work which assisted the construction of knowledge. They also identified an environment of significant learning that encouraged them to exchange experiences with each other, with the professor and with other healthcare professionals. The adoption of active methodologies is shown as a viable route to achieve the pedagogic proposal in the teaching of mental health and in the formation of competent professionals.

Investigación con el método estudio de caso con el objetivo de describir cómo se desarrolla la enseñanza de la salud mental en un programa de graduación de Enfermería y verificar cómo la enseñanza de la salud mental influye en la formación de los alumnos. Las fuentes de informaciones fueron: plan de enseñanza, cronograma de la disciplina y observación directa de las actividades desarrolladas por un profesor y 60 estudiantes. Se utilizó el referencial de educación de Luckesi. Los estudiantes refirieron que las estrategias y la metodología de enseñanza proporcionan aprendizaje a partir de la realidad, e incentivan la búsqueda de locales extra-clase para auxiliar en la construcción del conocimiento, por medio de ambientes de aprendizaje significativo, que les proporciona el intercambio de experiencias entre sí, con la profesora y con otros profesionales de salud. La adopción de metodologías activas se muestra un camino viable para alcanzar la propuesta pedagógica en la enseñanza de salud mental y en la formación de profesionales competentes.

Pesquisa com o método estudo de caso, com objetivo de descrever como se desenvolve o ensino de saúde mental em um curso de graduação em enfermagem e verificar como o ensino de saúde mental influencia na formação dos alunos. As fontes de informações foram plano de ensino, cronograma da disciplina e observação direta das atividades desenvolvidas por um professor e 60 estudantes. Utilizou-se o referencial de educação de Luckesi. Os estudantes referiram que as estratégias e a metodologia de ensino proporcionam aprendizado a partir da realidade e incentivam a busca de locais extraclasse para auxiliar na construção do conhecimento por meio de ambientes de aprendizagem significativa, que lhes proporciona a troca de experiências entre si, com a professora e com outros profissionais de saúde. A adoção de metodologias ativas se mostra um caminho viável para atingir a proposta pedagógica no ensino de saúde mental e na formação de profissionais competentes.

Pesquisa qualitativa, exploratória-descritiva, desenvolvida no ano de 2008, em um Centro de Atenção Psicossocial II e ad de um município da região metropolitana de Curitiba. OBJETIVO: conhecer o papel da equipe de enfermagem junto à equipe multidisciplinar do Centro de Atenção Psicossocial. Os sujeitos foram dois enfermeiros e três auxiliares de enfermagem. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e organizados em categorias temáticas: As especificidades da assistência no Centro de Atenção Psicossocial e O papel da equipe de enfermagem no Centro de Atenção Psicossocial. Os profissionais de enfermagem reconhecem que o CAPS representa avanço na qualidade da assistência em saúde mental ao considerar o tratamento humanizado e as possibilidades de ressocialização em contraposição ao modelo hospitalocêntrico. Entretanto, é preciso considerar que há uma confusão em relação ao seu papel enquanto membro da equipe multiprofissional desse serviço.

Qualitative Descriptive Exploratory Research developed in 2008 at Psychosocial Attention Center II and ad located in Curitiba metropolitan region. OBJECTIVE: understand the nursing team role along with the Psychosocial Attention Center multidisciplinary team. The participants were two Registered Nurses and three Auxiliary Nurses. The data was collected by a semi-structured interview and organized in thematic categories: The Psychosocial Attention Center Assistance Specificities and The Nursing Team Role at the Psychosocial Attention Center. The Nursing professionals recognize that CAPS represents a quality improvement in mental health assistance considering a humanized treatment and resocialization possibilities, as opposed to the hospital-centric model. However, it is necessary to consider there is some confusion in relation to the professional role as a multiprofessional team for this service.

Pesquisa cualitativa, exploratoria-descriptiva, desarrollada en el año 2008, en un Centro de Atención Psicosocial II y ad de un municipio de la región metropolitana de Curitiba. OBJETIVO: conocer el papel del equipo de Enfermería junto al equipo multidisciplinar del Centro de Atención Psicosocial. Los sujetos fueron dos enfermeros y tres auxiliares de Enfermería. Los datos fueron colectados por medio de una entrevista semi-estructurada y organizados en categorías temáticas: Las especificaciones de la asistencia en el Centro de Atención Psicosocial y El papel del equipo de Enfermería en el Centro de Atención Psicosocial. Los profesionales de Enfermería reconocen que el CAPS representa el progreso en la cualidad de la asistencia en salud mental al considerar el tratamiento humanizado y las posibilidades de resocialización en contraposición al modelo hospitalocéntrico. Es necesario considerar que hay una confusión con relación a su papel en lo que se refiere a los miembros del equipo multiprofesional de ese servicio.

Qualitative Descriptive Exploratory Research developed in 2008 at Psychosocial Attention Center II and ad located in Curitiba metropolitan region. OBJECTIVE: understand the nursing team role along with the Psychosocial Attention Center multidisciplinary team. The participants were two Registered Nurses and three Auxiliary Nurses. The data was collected by a semi-structured interview and organized in thematic categories: The Psychosocial Attention Center Assistance Specificities and The Nursing Team Role at the Psychosocial Attention Center. The Nursing professionals recognize that CAPS represents a quality improvement in mental health assistance considering a humanized treatment and resocialization possibilities, as opposed to the hospital-centric model. However, it is necessary to consider there is some confusion in relation to the professional role as a multiprofessional team for this service.

Pesquisa cualitativa, exploratoria-descriptiva, desarrollada en el año 2008, en un Centro de Atención Psicosocial II y ad de un municipio de la región metropolitana de Curitiba. OBJETIVO: conocer el papel del equipo de Enfermería junto al equipo multidisciplinar del Centro de Atención Psicosocial. Los sujetos fueron dos enfermeros y tres auxiliares de Enfermería. Los datos fueron colectados por medio de una entrevista semi-estructurada y organizados en categorías temáticas: Las especificaciones de la asistencia en el Centro de Atención Psicosocial y El papel del equipo de Enfermería en el Centro de Atención Psicosocial. Los profesionales de Enfermería reconocen que el CAPS representa el progreso en la cualidad de la asistencia en salud mental al considerar el tratamiento humanizado y las posibilidades de resocialización en contraposición al modelo hospitalocéntrico. Es necesario considerar que hay una confusión con relación a su papel en lo que se refiere a los miembros del equipo multiprofesional de ese servicio.

Pesquisa qualitativa, exploratória-descritiva, desenvolvida no ano de 2008, em um Centro de Atenção Psicossocial II e ad de um município da região metropolitana de Curitiba. OBJETIVO: conhecer o papel da equipe de enfermagem junto à equipe multidisciplinar do Centro de Atenção Psicossocial. Os sujeitos foram dois enfermeiros e três auxiliares de enfermagem. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e organizados em categorias temáticas: As especificidades da assistência no Centro de Atenção Psicossocial e O papel da equipe de enfermagem no Centro de Atenção Psicossocial. Os profissionais de enfermagem reconhecem que o CAPS representa avanço na qualidade da assistência em saúde mental ao considerar o tratamento humanizado e as possibilidades de ressocialização em contraposição ao modelo hospitalocêntrico. Entretanto, é preciso considerar que há uma confusão em relação ao seu papel enquanto membro da equipe multiprofissional desse serviço.

Mental health treatment means and stigmas assigned to the mental disorders bearers are subject matters for analysis and discussion in the healthcare area. Aiming to deeply study in this matter, a documental research has been conducted with the purpose of analyzing treatment means set forth in the federal laws related to mental health in Brazil, from its discovery until 1934. Sixteen Decrees were accessed, forming the primary sources for this study, after survey of Paraná State Public Library's Laws collection as well as of Health Ministry's website. Sources were discussed according to three time axis applied to Brazil's history: Colonial Brazil, Imperial Brazil and Republican Brazil: starting in 1889. The findings ascertain that the studied period was formed by series of treatments evidenced by isolation, repressive therapies which had a barbarian approach towards the mentally disordered individual.

Las formas de tratamientos de la salud mental y los estigmas a que los portadores del trastorno mental son sometidos constituyen cuestiones de reflexión y discusión en el área de salud. Con la intención de profundizar este tema se desarrolló una investigación documental con el objetivo de analizar las formas de tratamiento en la legislación federal sobre la salud mental surgida en Brasil desde su descubrimiento hasta 1934. Se obtuvieron 16 decretos, que constituyen las fuentes primarias de este estudio, mediante la búsqueda en el acervo de las Leyes en la Biblioteca Pública de Paraná y en la página Web del Ministerio de la Salud. Las fuentes fueron discutidas desde tres ejes temporales de la historia de Brasil: Brasil Colonial, Brasil Imperial y Brasil República: a partir de 1889. Se concluyó que el periodo estudiado constituye una trayectoria de tratamientos marcada por aislamientos, terapéuticas represoras y deshumanas para las personas con trastorno mental.

Os modos de tratamento em saúde mental e os estigmas a que os portadores de transtorno mental são submetidos constituem questões de reflexão e discussão na área da saúde. Com o intuito de se aprofundar nesta temática desenvolveu-se uma pesquisa documental com o objetivo de analisar os modos de tratamento na legislação federal de saúde mental surgida no Brasil do seu descobrimento até 1934. Obteve-se 16 Decretos, que constituíram as fontes primárias deste estudo, mediante busca no acervo de Leis da Biblioteca Pública do Paraná e no site do Ministério da Saúde. As fontes foram discutidas em três eixos temporais da história do Brasil: Brasil Colonial, Brasil Imperial e Brasil República: a partir de 1889. Conclui-se que o período estudado constituiu uma trajetória de tratamentos marcada por isolamentos, terapêuticas repressoras e desumanas à pessoa com transtorno mental.